М-Чекап

Исследование 55 образовательных проектов разного масштаба и направленности показало, что большинство участников активно используют данные и метрики, однако часто ограничиваются базовыми подходами. Например, две трети участников не проверяют валидность данных, что снижает их надёжность, а три четверти оценивают качество инструментов оценивания на основе экспертного мнения, не применяя объективные количественные метрики. Большинство проектов используют такие метрики, как NPS и CSI, вместо более точных показателей, что ограничивает возможности глубокой аналитики. Тем не менее результаты свидетельствуют о заинтересованности проектов в развитии своей аналитической и психометрической культуры, что создаёт основу для повышения качества работы и образовательных результатов.

Итоги М-Чекапа
Онлайн-презентация результатов в School of Education
Текстовый отчет

Для цитирования
Аббакумов, Д. Ф. (2025, 27 февраля – 1 марта). Исследование аналитической и психометрической культуры образовательных проектов "М-Чекап": первые результаты [Презентация]. ХХI Международная научно-практическая конференция "Тенденции развития образования: образовательная политика и качество образования", Москва, Россия.

Пресса и медиа об М-Чекапе
"Почему психометрика ещё не стала индустриальным стандартом" – Skillbox Media
"Edtech-проектам есть куда расти в работе с образовательными данными" – EdTechs.ru
"Как в проектах онлайн-образования оценивают качество обучения" – Skillbox Media